التربية الفكرية
إن قصفت ثرثرت بالغيب والأماني السخيفة وتعلقت الأحوال على السراب المحسوب كواكب ماطرة لاتحتضن ولاتأتي ولايؤتى إليها
*لماذ الإيمان بالغيب بالعذاب أقوى من إيمان عذاب غباء الحاضر ونعيمه المحول إلى كبد الجحيم عند بعض الأمم وعند كل الأمم
*الإيمان بالغيب الخيالي الأسطوري سببا في عدم إكتمال
العقل الإنساني وجرجرته باوهام فارغات من الحقيقة
السراطية السوية
* لماذ لانتآئج من نجاح لأعمال اوطاننا
لأن العدل نجاح كبير وقليل من الناس تنظره وتنتظره والفساد فشل ذريع وأكثر الناس تريده وتتعاطاه وتعمله
*أنصحوا من عدم مشاهدت أفلام الرعب فإنها تحول الإحساس الإنساني إلى متوحش مستمتع بالجرآئم
*جنبوا اولادكم رؤية افلام الرعب فإنها تزرع فيهم الخوف الشديد مبدئيا حتى يتحول إلى ردة فعل عكسية الإندفاع المتوحش عند أقل موقف ومشكلة بسبب التغذية المستمرة اوالمخزونة في الذاكرة
*العلم نوعان سلبي وإيجابي وله مداخل للمتلقي إما مشاهد وإما مسموع وإماعملي والترجمان هو السلوك إما علم خير وإما علم شر
* أكثر ما يتأثر به الطالب من معلمه او الصديق من صديقه
والجليس من جليسه
حتى على مستوى الطباع
النفسية حقودا او سمحا بليدا اولبيبا مكارا او مكرما
* ليس كل ماتمنيته اتاك
وقد تأتي بعض الأماني
في غير وقتها
* الخوف" بركان لاتقف عليه حرية الأفكار الطائرة لعلمها أنهاستحترق فيه وتظلم
*كلما سرت بقد ضوءالنجم بهدوء جنبت قدميك الأشواك مانعة العبور
* العيون من تطلب الضوء وليست الأقدام
*تعب العمل ولاتعب الفكر
*هبط الإنسان الأول من جنة عقله
إلى نار عقل شقائه فكان هذا الذي نحن نراه مستمر من فساد وظلم واوهام كبد يحسبها نفحات صالحات ومحاولات بائسات من تناقضات عقله الحائرات مابين الجنة والنار
خواطر افكار
د. حيدررضوان
ليست هناك تعليقات:
إرسال تعليق